书香启智，墨韵润心——田区十八小书香班级风采展示（一） 

  阅读，是校园中不可或缺的养分，滋养着每一个求知若渴的心灵。为了激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，田家庵区第十八小学举办了“书香校园”活动。经过个人申报、班主任审核、学校评选，共有9个家庭荣获“书香班级”称号，现从中选登一些班级读书分享，让我们一起来一睹这些班级的风采。

【107班】

 在书香浸润的校园中，107班犹如一颗璀璨的明珠，以其浓厚的阅读氛围和积极的阅读实践，脱颖而出，成为书香班级的典范。107班的每一位学生都是书籍的热爱者，他们积极贡献出自己的藏书，共同建立了班级图书角。每天早晨和下午课前十分钟，107班的学生们都会自发地阅读诗歌《小猫种鱼》和《中国传统文化》。这些诗歌和传统文化的学习，不仅丰富了他们的知识储备，更激发了他们对文学和传统文化的热爱。为了进一步提升学生的阅读兴趣和阅读能力，107班还开设了一节课外阅读课。在课堂上，师生们互相分享故事，交流阅读心得。这种互动式的阅读方式，不仅培养了学生的阅读习惯和兴趣，还促进了师生之间的情感交流。以下是107班部分书香活动的风采展示。

【绘本阅读分享课】

  2022年新版课程标准中的“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一，旨在引导学生掌握整本书阅读策略，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。2024年11月28日下午，107班刘老师上了一节别开生面的绘本阅读分享课。刘老师教学生阅读绘本故事的三大法宝：读文字、看图画、会想象，引导学生掌握阅读方法，形成独特的阅读体验。

在阅读过程中，刘老师始终抓住“三大法宝”，启发学生思考。通过“我是小主播”活动，学生有感情地朗读绘本中文字；通过看图画，学生从“狼大叔”的神态、表情中体会心理变化；通过想象，学生走进狼大叔的内心，感受被人需要的美好。她充分利用绘本本身所含有的“趣点”和“张力”，用生动、夸张的手法来呈现故事，让学生猜一猜、演一演，让幽默的内容更易懂，让生动的图画更直观，加深学生对绘本的理解。从有趣的绘本情节出发，刘老师极大地激发学生阅读绘本的热情，使“阅读绘本”变成“悦读绘本”。

学生们真切地感受到：被爱和被需要的感觉，可以使一只穷凶极恶的大灰狼变成和蔼可亲的狼大叔。也让学生们明白，爱具有化解冰冷的独特力量，在生活中，我们要用自己的爱温暖他人。

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”的确，书籍就是我们的良师益友，多多读书，我们会获取知识的力量，这种力量会激励我们不断前进，茁壮成长。本节课让孩子们感受爱的力量和阅读的美好，相信接下来的阅读之行，也能让107班的孩子们继续领略读书之美。

 【107班创意书签制作】

2022年新版课程标准中的“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一，旨在引导学生掌握整本书阅读策略，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。2024年11月28日下午，107班刘老师上了一节别开生面的绘本阅读分享课。

刘老师教学生阅读绘本故事的三大法宝：读文字、看图画、会想象，引导学生掌握阅读方法，形成独特的阅读体验。

在阅读过程中，刘老师始终抓住“三大法宝”，启发学生思考。通过“我是小主播”活动，学生有感情地朗读绘本中文字；通过看图画，学生从“狼大叔”的神态、表情中体会心理变化；通过想象，学生走进狼大叔的内心，感受被人需要的美好。她充分利用绘本本身所含有的“趣点”和“张力”，用生动、夸张的手法来呈现故事，让学生猜一猜、演一演，让幽默的内容更易懂，让生动的图画更直观，加深学生对绘本的理解。从有趣的绘本情节出发，刘老师极大地激发学生阅读绘本的热情，使“阅读绘本”变成“悦读绘本”。

供稿：刘畅

审核：教导处 靳连富 程艳丽

终审：校长室 苏国岩 李莉