聚焦核心素养，打造高效课堂

——何俊武名师工作室承担淮南市小学教师全员集中培训

2021年5月11日、12日，由淮南市进修学校主办的2020-2021学年度小学教师全员培训在美丽的田区十八小拉开了帷幕。两天的时间里，来自田区和谢区的四百余名小学语文老师参加了培训。田区小学语文何俊武名师工作室承担了两天的培训任务。

上午场安排的是两节研讨课。来自何俊武名师工作室的田十九小赵艳平老师和田十八小张梅老师分别执教了三年级下册的《海底世界》和五年级下册的《刷子李》。

第一节课，赵艳平老师情感饱满，构思新巧，以三个模块“读一读，整体再回顾；找一找，奇句共分享；想一想，写法大发现”展开教学，引领孩子们畅游在美丽奇妙的海底世界的同时，为三年级作文起步阶段奠定了基石。

第二节课，张梅老师沉稳大气的教学风格，循循善诱的教学方法，以习作为本位的教学理念，聚焦刷子李技艺高超，关注侧面描写的崭新的教学视角更是令人耳目一新。                        

随后，两位老师分别阐述了自己的设计理念。赵艳平老师在备课时，重点关注本单元的人文主题和语文要素，以课后三个问题为契机对应三个模块展开教学，尤其是在第三个模块的设计上，赵老师采取由扶到放，先带领学生抓中心句，找关键的景物，由方法到效果，让学生在一次次的寻找中明白作者是怎样围绕一个中心句把意思写清楚的。而在第五自然段的教学中，赵老师大胆放手让学生通过小组合作交流研讨，内化成自己的学法。

张梅老师也同样关注人文主题和学科要素。教学中，她带领学生复习导入，然后重点聚焦描写刷子李的段落，引导学生从“动作美、节奏美、声音美和画面美”四个方面的正面描写感受刷子李高超的技艺。而后紧扣单元要素，结合交流平台引出侧面描写，紧抓刷子李的徒弟曹小三的心理变化，采用不同的策略展开教学，让学生进一步感受刷子李的技艺高超。

最后，工作室主持人何俊武老师对两位老师习作本位的阅读教学课堂给予了高度评价。他强调，高效课堂一定是一个自主建构、生成的课堂、互动的课堂、愉悦共享的课堂。围绕高效课堂他提出了三点建议：第一，备课时要采用主题单元的备课方式，根据单元的人文主题和学科要素制定教学目标；第二，高效课堂不是一个空洞的口号，要呈现以生为本的教学系统，目标达成度要高；第三，要想真正实现高效课堂，学生要轻负担、低消耗、全维度，一些无谓的教学环节可以不要。他的一席话让与会老师拨云见雾，茅塞顿开。

下午场，工作室主持人何俊武老师做了一场《基于语文核心素养下的备课与上课》的讲座，他从“解读小学语文核心素养、语文核心素养下的教材编写特点、语文核心素养下的有效备课、语文核心素养下的高效课堂”四个方面进行阐述。

何老师从理论出发，结合工作室近期开展的“主题单元的备课与上课”主题活动、自己多年来的教学经验和具体课例，阐述了高效课堂的重要性。他指出：备课需认真研读课程标准，围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，加强单元整合。教师应精准定位教学目标，关注学生，关注课堂生成。此外，语文教学在重视培养阅读理解能力的同时，更要关注和加大语言表达，改变多年来重阅读、轻习作的思想。最后，他建议教师们可以尝试组块教学实践模式，大胆建构，提高教学效率，真正做到教学高效、课堂高效。

此次培训活动，对教师的有效备课与上课起到了精准的指导作用，给老师们的教学带来新的思考与成长，为打造高效课堂提供了强大的推动力。今后，我们定不负美好时光，在教育教研的道路上不忘初心，砥砺前行。