王睿上的是人教版数学三年级下册的《数学广角——搭配》。王老师巧妙设计教学环节，渗透智慧课堂教学思想。本节课选择三个教学素材并不是随意组合的，而经过精心设计是考虑的，各自承载着不同的教育教学价值。比如在服装搭配这一环节，重点是培养学生有序思考的数学思想，使学生明白怎样找出一种既不重复又不遗漏的搭配方法，同时在这一环节中根据三年级学生的思维特点在探索解决问题的方法，让学生借助学具用连线方法、小组合作交流的方法，逐步抽象出有序的搭配方法，使学生的思维由具体获得的抽象。本环节的引申部分，重点是在有序思考的基础上，学生体验个性化，简洁化的表示方法使学生明白各种不同的搭配可以尽可能用简单的数字字母符号表示出来。尊重学生的主体地位，在寻找搭配方法的时候，给学生提供了自主探究合作交流的机会，让他们在探索活动中得出避免重复和遗漏的方法，按一定的顺序注意搭配才能不重复、不遗漏，体验搭配的有序性，在经历探索的过程中把学习的主动性交给了学生，使学生体验到学习数学的乐趣。