“教、学、评”一体化教学模式在学科教学中的实践与运用
--田十八小2024-2025学年第一学期综合学科教研简报
一、教研活动概述：
时间：2024年12月9日
地点：田十八小活动中心四楼录播室
参会人员：田十八小综合学科组教师
教研内容：体育学科组员朱绪楠、音乐学科组员付红及劳动学科孙格格，分享学科相关教学心得。
二、分学科教研细则：
1、体育学科——学、练、赛、评一体的小学体育课堂
“学、练、赛、评”是学校创新体育教学，进行体育转型的基础，也是促使学生体育核心素养全面发展的关键。在教学设计过程中，教师均须有“学、练、赛、评”一体化的理念，在每节课中实现“学、练、赛、评“四个环节的无缝对接和自然过渡。在这四个环节中，教师要做到相互渗透和补充，而不一定非要独立出现，从而实现课中各节点之间的互通融合，从而提升师生的整体能力，达到体育课堂教学的真实目的，提升教学效能，为更好地落实下一轮“学、练、赛、评”服务。
2、音乐学科——教学评一体的小学音乐课堂
“教、学、评”一体化教学模式强调教师能够重新审视传统课堂中的不足，设定明确的教学目标，合理安排教学环节，注重对学生不同阶段技能学习情况的了解，从而合理调整教学方法。“教、学、评”一体化教育模式在小学音乐学科中的融入能够帮助教师转变教学理念和教育模式,真正以学生为本展开教育过程,从而逐渐提高学生的音乐技能掌握程度和音乐作品鉴赏能力。让学生能够从小养成良好的学习习惯，借助音乐学科陶冶情操，开阔个人的学习视野。
3、劳动课教师孙格格 “花样笔筒我制作”说课分享。
孙格格老师首先详细阐述了本节课的教学要求及教学目标：学生能利用身边可搜集的废旧材料制作美观实用的笔筒，在制作过程中体验创新、探究的学习乐趣，“变废为宝”培养学生的环保意识。孙格格老师细致讲解了本课的重难点后出示课件并展示教学过程，结合“教-学-评”一体化的教研探讨主题，展现在授课中如何让学生积极参与，激发创造力，让环保理念深入人心。在分享了授课经验的同时，孙格格老师也对本节课进行了总结反思，她认识到在教学过程中，也存在一些不足之处，在今后的教学中将进一步加强引导，鼓励学生大胆创新，不断改进课堂教学，提高教学水平。
撰稿：朱绪楠 付红
初审：靳连富 程艳丽
复审：李莉
终审：苏国岩
2024年12月10日