12月17日，为展示田家庵区小学语文教师的课堂风采，充分发挥名优教师的示范、引领和辐射作用，加强小学语文教学技法的研究，在区杨总督学和区教研室荣介雷主任的组织与策划下，“何俊武名师工作室”与“葛雪梅名师工作室”在田区十八小五楼阶梯教室开展了以“共建、发展、交流、分享”为主题的同课异构教学研讨活动。

区教研室荣介雷主任主持了本次活动，杨总督学莅临现场进行指导。区教研室的各位专家、区属各校教学校长、教导主任和100多位一线的语文教师参加了本次教学研讨活动。

本次同课异构教研活动的作课内容为部编版四年级下册的第22课《为中华之崛起而读书（第二课时）》。来自“葛雪梅名师工作室”的田十六小的朱莉老师和来自“何俊武名师工作室”的田十九小的赵艳平老师为我们呈现了两堂风格迥异但异彩纷呈的现场教学，听课的老师无不沉浸在两位老师的精彩演绎中。

接下来的问课环节，两名作课老师分别对老师们在听课过程中产生的疑问进行了解惑，并对自己的设计理念进行了细致详尽地解说和分享。现场气氛活跃，大家讨论热烈，令在场听课教师受益匪浅。

专家点评环节，区教研室荣介雷主任充分肯定了同课异构教学活动激发教师多角度、多方位教学的意义，指出同课异构为我们提供了良好的互动交流、发展创新的平台。并对两位作课教师在同课程标准、同教学目标、同教学重难点下采用不同教学设计、教学策略、教学手段所呈现的或大气激情或清新婉约的课堂进行了精彩的点评。

随后，名师工作室的两位主持人;葛雪梅老师和何俊武老师分别对同课异构这种教学研讨形式的价值以及两位老师所上课的内容进行了专业的讲解点评。葛雪梅老师理论与课堂实践相结合的点评，使在场的听课老师如沐春风。何俊武老师对本工作室采用的新颖的“创生课堂”教学模式的细致讲解更是使在场老师如醍醐灌顶。

活动最后，杨总督学结合自身教研成长经历对工作室之间同课异构的这种教研形式所起到的引领、示范、辐射作用给予了充分肯定，并对名师工作室今后的工作以及在场教师今后的专业成长进行了倾情指导。

冬日的寒冷挡不住老师们学习的热情，在三个多小时的学习过程中，在浓浓的教研氛围里，与会教师满载而归。

                        供稿：贡小卓

                         审核：张梅