淮南市田家庵区第十八小学

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求同存异促成长,交流碰撞共提升 --记“何俊武名师工作室送课进开景”活动
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2020-11-12 09:14:54 点击次数:

求同存异促成长,交流碰撞共提升

--记“何俊武名师工作室送课进开景”活动

20201112日上午,天空澄清而明亮。伴着金色的阳光,何俊武名师工作室的成员在区教研室荣介雷主任的带领下,来到“开景公学”进行送课活动。本次送课活动采用“同课异构”的形式,旨在打开思路,发挥教师的创造性,提高教学教研水平,促进教师专业化成长。

此次同课异构的课题为四年级上册《一只窝囊的大老虎》一课。第一节课由开景公学的柏蕊老师执教,第二节课由我工作室成员张银银老师执教。两位老师精心备课,根据自身实际和理解,采取了不同的教学方法和策略,针对相同的教学内容,呈现出不同的精彩课堂。无论是对教材的理解和把握,还是问题的提出与解决,都表现出各自不同的特点,可谓“异彩纷呈,精彩不断”。

柏蕊老师以阅读为本位,整堂课始终将学生放在主体地位。课堂上紧紧抓住“我”的心理变化这一主线,随文而教,循循善诱,引领学生不断揣摩人物心理变化,扎扎实实完成了预设目标。教学中,柏老师关注学生的学习方式,教会学生学习方法,让学生通过自主探究合作式学习感悟文章主旨,结尾处开放性、多元性地提问也让学生的思维得到碰撞。

               

张银银老师的课以习作为本位,长文短教,直奔重点。开课伊始,就听写词语,以词为抓手,概括文章主要内容,有高度也有坡度。接着回顾旧知,以妙招入题,习作指向清楚。课堂中,张老师聚焦本单元的习作目标,关注学法和写法,带领学生在品词析句的过程中,分析人物的心理变化,并把细节描写迁移到单元习作,最后回到习作本位,让学生在潜移默化中轻松掌握了写好习作的方法。

课后,开景公学的朱校长,教研室荣主任,工作室主持人何俊武老师及听课老师进行了评课议课活动。大家就这两节课阐述了自己的看法。何俊武老师指出:两位老师在“同课异构”务实的校本教研的方法下,构出了特点,构出了风格,构出了精彩。朱校长对两节课也给予了高度评价,并希望今后多开展这样的活动,以提升教师的专业水平。最后,教研室荣主任进行了总结:今天的两节课,立足点不同,但目标定位指向明确,整体构思新颖,善于提炼文本中的重点,亮点很多,但也有些许不足,希望两位老师在课堂细节的处理上再细致一些,再慢一些。

   

   

本次“同课异构”活动,打开了老师们的思路,形成了浓郁的教研氛围,达到了互相借鉴、教学相长的目的。


                                                             供稿:张梅